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Não há Amor de ontem, nem de amanhã, o Amor é um Presente .. Infinita, esplêndida, e deliciosamente feito para os gratos que têm a Sorte de Sentir (by Deam I. S-K).
quarta-feira, 16 de setembro de 2015
sexta-feira, 19 de junho de 2015
Número-Primo, um número com Caráter (ou com característica poligonal diferenciada).
O Número-Primo é um número de construção.
Toda vez que você vê um número, principalmente aqueles mais simples, os números naturais, você nem nota que entre eles tem uns artistinhas que constroem aquela coleção inteira (do Conjunto dos Números Naturais).
São os Números-Primos.
Eis, alguns .. .. 1 (que, tal que sim, tal que não, pode ou não ser considerado na série infinita deles), o 2 (esse é o “bendito-é-o-fruto”, o único número par no conjunto dos números-primos), o 3 (esse é o número-primo exemplar, de fato, por definição e também pela característica de sua forma – porque quando feita com blocos, quando um número-primo é “figurado” como uma forma, qualquer deles apresenta uma saliência, um avanço ou uma fenda), e vem o 5, depois o 7, e o 11, etc; mas como você já deve ter “sacado” não é porque são ímpares não.
O 15, por exemplo, é divisivel por 3 e pelo 5; e um número-primo só divisível por ele próprio e pela unidade (que, na verdade, na prática, nem divisível, mesmo, ele é).
Conceitualmente esses números são um bocado importantes porque a característica deles é propiciar uma construção (dos próprios números); porque são peças, bloquinhos. Isso mesmo; cada um deles faz o contorno de uma forma que é tão definidinha como uma “impressão digital” numérica, e mais até, coisas assim lá pra aqueles assuntos de “genes”, energia-pura, etc. Eles são “folgados” , esses numerozinhos, mas alguns são grandões, e bota grandão nisso, meio assim tipo comparando .. a Terra com uma estrelaça lá das quantas grandezas das galáxias.
Pois é isso.
Para “brincar” (mesmo que você já seja adulto, não fique com vergonha não) desenhe figuras, formas, com bloquinhos do tipo metade de um quadrado, do jeito de um triangulozinho (tipo iso-ângulo-retângulo .. eita, nomezinho! Saber matemática tem de saber também português pra carimba; não vai pensando que é 'fácinho” assim não, é treco pra gurizada “irada”).
Esse triângulozinho inicial é como se fosse o “ 1 ”; a primeira pecinha. Você vai notar que NUNCA um número-primo fecha, forma, uma figura regular, os cantinhos todos fechadinhos, um polígono todo certinho, com lados retos; sempre vai faltar ou sobrar “espaço”, vaga para completar um lado.
Esse divertimento bem sem-compromisso, bem leve, já dá uns “cliquinhos” na nossa mentalidade, a gente já começa a perceber que coisas tão mínimas e simples levam-nos a fazer coisas espetaculares, e resolver coisas que a gente depois nem podia imaginar.
Isso porque o Número-Primo é a essência, o fundamento da Fatoração, que é imprescindível em vááárias matérias, séries, e graduações de / em Matemática.
Nessa “ensinação” de hoje em dia aí, os professores nem se tocam direito de ressaltar a importância do número-primo nos estudos; que aparece na hora do saber da escola se apresentar, nos concursos, nas pesquisas, se o estudante chegou lá nas “grimpas”, na “chefia”, e os cambal.
O negócio é “Fodástico” mesmo, isso aí de Número-Primo.
Engraçado é que nem consta no currículo, lá entre os termos, aquelas nomeações todas lá daqueles “programas”, “manuais”, que o professor pega pra ensinar; isso fica lá 'embutido' no meio daquela embrulhada toda que têm de passar correndo pra você saber logo, que você não tem nem tempo de respirar. É meio endoidado o troço; essas aulas dessas daí, que a gente tem de aguentar hoje.
Tá, tá, tá .. já falamos à pampa, vamos então à um link, pra ver isso bonito:
Dá uma olhadinha nesse seguinte também .. ô preguiça, pelo menos pra o que é útil, no futuro pode vir a se tornar uma “grana” de um emprego legal, fora aquele assunto pra “impressionar” a menina, o menino, tirando uma uma de que “sabe” muuiiitto, sabe como é a galera não refresca mesmo; na hora da “paquera” é uma, pelo menos não tá metendo um monte de “caÔ”; pelo menos alguma coisa “boa” você tem na cabeça, pode não ser muito, mas já dá pro lanche; e a “bitoca” depois.
Vai menino/a !! ..
(Postado por Sinn-Klyss em http://geneklyss.blogspot.com.br/2015/06/o-numero-primo-e-um-numero-de.html )
domingo, 1 de junho de 2014
O Melhor Explicador do Mundo em uma aula sobre o Terceiro Modo da Divisão.
Oiêhh!!
Gentetita do meu coraçãoum .....
Aproveitem a "aula" do Instrutor da Passos da Natureza 21 sobre o Terceiro Modo da Divisão.
Os
estudantes que já viram o 2°
Modo da Divisão
notaram que ao efetivar a divisão com um Dividendo menor que o
divisor nos deparamos com a questão de números com “casas
decimais”; e com a significação de “numeral”.
- *Nota 1: Numeral é a representatividade simbólica do número.– tipo: 1 (uma unidade); I (um em algarismo romano); 0° ( o um usado em Lógica Espacial para representar o Vácuo como fator-espaço); etc ..– são exemplos de como representamos matematicamente o nome da ideia do valor 1; em geral esse valor é apresentado com algarismos, e algumas vezes não.
(pois
podemos usar um quadradinho com um pontinho dentro; ou só o
pontinho, e também “falar” ou escrever esse valor utilizando a
forma de vocábulo, “one” ,etc)
encontramos
vários sinais gráficos para representar a Divisão.
**
Nota 2: Sabemos que número é uma idéia de quantidade
e tamanho.
Contudo,
o número como valor, pode ser também investido da ideia de
posição, e até de velocidade, entre outras.
E
o numeral que traduz essas idéias geralmente é graficamente
misto (tem uma grafia composta); ou seja, a nomenclatura da idéia
tem mais de um símbolo; como o Zero
elevado a zero que vimos aí em cima nesta
explicação; e também o {0}, zero entre chaves – a significar
unitário conjunto – são conceitos mais elaborados de uma
comunicação.
Exemplo:
Se vemos numa placa a seguinte simbologia, 100Km/h;
estamos vendo um numeral misto/composto. significando velocidade.
Se
traduzirmos, temos aí três “valores” representando uma
velocidade. Três valores - com ideias de quantidade, tamanho,
rapidez – embutidos, expressando informação concernente a
movimento.
Tudo
OK? Então .. .. Vamos lá, ao:
O
3° Modo da Divisão:
Pois é pessoas, é assim .. vocês podem continuar a leitura neste link seguinte:
O Terceiro Modo da Divisão por Deam Klyss .. maio 2014
Para se inscrever lá na sala virtual é só preencher o formulário de contato em uma página do blog Gleam(er)(s) Team e esperar o convite.
Ktchau, fans !! ..
Kli, Kli pra tchuths .. ..
domingo, 15 de dezembro de 2013
Livro Número-Primo—Arte & Natureza (A Simplicidade da Matemática).
Livro
Número-Primo—Arte & Natureza (A Simplicidade da Matemática).
Também em páginas lá nos blogs Gene
Klyss ou Clube
Natureza Gleam, lá abre uma área exclusiva:
(A notificação abaixo está já obsoleta -- não usamos mais botão do pagseguro)
GENTE! Por um motivo não decifrado ainda o botão de donate não está funcionando mais (havia insistência em se trocá-lo por "venda"; o que não foi feito). O livro segue disponível -- aberto -- na Sala Virtual (gratuita) para os Primers, Aspires, e Gleamers. Fora da Sala Virtual havia a opção de 'donate' para os que não participavam dela; mas isto foi 'encerrado' sem que se saiba ainda . Continuamos a tentar resolver este problema.
IMPORTANTE: Esse livro passará a ser um NFT (e a forma de donate está assim suspensa)
Notificação: O trecho de texto abaixo está desatualizado.
Não
esqueça de ir na pág exclusiva de contato no blog Gleam(er)(s)
Team (link), e lá coloque seu e-mail e o de quem você deseja que receba o livro - Importante: esta
página é um canal disponível entre você e o Team-Gleam(er)(s).
Você
também tem acesso ao acervo-livro por seis meses; e um estudante
será beneficiado com inscrição na Sala
Virtual de Aulas da Passos da Natureza21..
Você
doou, você fez.
sábado, 28 de setembro de 2013
Googlinha Faz 15 Anos .. ..
Googlinha também é uma estudante .. rebelde ..
Os Aspires, Primers, e Gleam(er)(s)
comemoram ..
por tudo que a Google faz por nós
(click-link)
27 de setembro .. Niver da Google
* no link aí, não indicamos essa lâmpada do vídeo pra estudar não,
a incandescente é a melhor pra leitura .. ..
domingo, 19 de maio de 2013
A Ginastica-Prima (para utilizar com a Ginástica que freia a Gravidade).
A ginástica-Prima
(link)
Ao fazer a Ginástica que freia os Efeitos da Gravidade (sobre o corpo), aproveitem a série de exercícios (no link) utilizada por pessoas belíssimas.
Ginástica que freia os Efeitos da Gravidade
(o post anterior à este redireciona para o site)
(link)
Ao fazer a Ginástica que freia os Efeitos da Gravidade (sobre o corpo), aproveitem a série de exercícios (no link) utilizada por pessoas belíssimas.
Ginástica que freia os Efeitos da Gravidade
(o post anterior à este redireciona para o site)
quarta-feira, 15 de maio de 2013
Colocação Conceitual dos Argumentos para a Lei de Extensão da Adolescência ao Recém-Adulto.
Colocação Conceitual dos Argumentos para a Lei de Extensão da Adolescência ao Recém-Adulto.
Dos posts interconectados a este com links, este post continua esse:
(a proposição da lei tá lá, no post do link)
Muito bem;
Muito bem;
Não nos custa ler uns artigos também pertinentes antes de passarmos à continuação do post anterior linkado acima (parte 1 deste):
Por que .. ..
O caminho das pedras ninguém diz, e muito menos em quais e como pisar nas que formam uma vida bem-sucedida.
O caminho das pedras ninguém diz, e muito menos em quais e como pisar nas que formam uma vida bem-sucedida.
Construa uma vida com boas informações e terá a segurança de possuir o que ninguém poderá tomar.
E esses dois são muito bons (porque precisei mesmo deles pra sobreviver):
Um lembrete: Não importa que informações e coisas preciosas (tomadas e usurpadas das pessoas) levem você a conseguir inimagináveis conquistas, pense sempre que a falta de escrúpulo leva inexoravelmente ao fracasso completo.
A beleza é um capricho da Natureza, e o sucesso uma sorte pra aqueles que têm atenção, dedicação, e atitude.
Bem, meu tempo por hoje ficou escasso, mas adianto que vou abordar a continuação deste post indo logo para duas colocações essenciais citadas no post parte 1; que são, “carinho faz tardar o envelhecimento”, e “a dor envelhece”.
Pra adiantar vou logo dizer: há uma diferença muito grande entre “amadurecimento” e “encrudescimento”; e terá a ver isso com meninos-de-rua (largados sem ninguém, nas ruas), e os filhinhos com os berços amparados por todos os carinhos (às vezes até demasiados e insuportavelmente protetivos).
E desses e com argumentos conclusivos é que vou mostrar a relevância da Lei de Extensão da Adolescência e do Recém-Adulto; indicando que nenhum garoto ou garota está “completo” adulto aos 18 anos de idade (terá mais regalias civis e também restrições comportamentais) muito menos está um jovem “formado” nos estudos com essa idade; por conseguinte, hoje, a fase adulta chega mesmo dos 25 aos 27 anos de idade; e a questão de assimilação de conceitos educativos requer isso muito tacitamente, porque a Ciência está muito detalhada em especializações (técnicas, e de perícias certificadas por diplomas de qualidade e experimentação com TEMPO, ou seja, vivência).
Sinn-Klyss
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